咱们初中和高中的家长们在孩子是否要竞赛，是否适合竞赛等等问题上总是无法抉择，伊顿教育小编为大家分享以下这篇文章，或许家长们能够从中找到你们想要的答案。

　　关于竞赛选择的全方位解读

　　首先，很多初高中家长都面临困惑，我的孩子适合不适合竞赛？应该如何学习竞赛？竞赛和课内成绩的关系，对竞赛学习要投入多少和课内如何平衡？竞赛较终能给我们带来什么。我从一位竞赛生家长的一篇文章给大家做个摘录和编辑，这些问题都能找到答案。

　　一、什么人可以搞竞赛?

　　1、你喜欢吗?

　　2、你擅长吗?

　　3、你勤奋吗?

　　二、什么人竞赛可以走到较后(清北一本、省队、金牌、国集、队)?

　　1、你有天赋吗?

　　2、你勤奋吗?

　　3、你热爱吗?

　　三、怎样权衡竞赛与综合?

　　1、坚定竞赛，全力以赴，不过是“吃得苦中苦”。

　　2、保持综合，平衡各科，才能是“方为人上人”。

　　四、竞赛可以得到什么?

　　1、短期收获：北大清华;自招。

　　2、长期收获：彪悍的学习能力;极强的规划能力;不折不扣的执行能力;坚韧的抗压能力。

　　3、专项特长，培养科学家的潜质。

　　五、竞赛可能失去什么?

　　1、基本放弃娱乐;基本放弃休假;基本放弃社会活动;基本放弃发展的锻炼机会。

　　2、竞赛成绩并不如意，综合也不佳。

　　3、如何培养发展的能力，智商与情商如何协同共进。

　　六、竞赛生分两类：

　　第一类：从小学或者初中开始早有打算，甚至有不少跟着高中教练走了一两年竞赛的大牛，抛下别人九条街。这里主要指数学和信息。

　　第二类：初中懵懵懂懂，夏令营开始接触竞赛是懂非懂，高中开学后才真正了解竞赛却越来越懂的学生。详细分解第二类竞赛生：如何把竞赛从不懂到是懂非懂到装懂到真正懂，然后就是有机会懂或者继续不懂。不懂：初中的时候该玩玩该学学，混了个好高中，不小心进了学校理实高实，心里P颠P颠儿的满足得不得了，暑假里吃喝玩乐也学学，至于竞赛?没听说过，那是什么东东?是懂非懂：进入夏令营，听说有竞赛，按自己的喜爱和特长来，随意选。好吧，自己哪科不讨厌一点?哪科好学一点?通常信息比的是童子功，如果高中才出家，那么就得有极大的热情和天赋。数学都是些大牛，没悟性根本没用，两节课就够受打击。物理嘛，数学还可以，物理还不错，可以试试。化学，有喜欢的，也有觉得搞不过数学和物理而来的。生物：相对来说对其它科目没把握，觉得这科竞争少点，还有就是真心喜欢的会选。夏令营竞赛才进入门，还没有过坎。

　　七、哪些孩子可以学竞赛：

　　1、综合排名靠前：比如各校初中年级综合前100，学有余力，自我规划较强，勤奋，专注。

　　2、学科特长：对某一科目有特殊的悟性，特别的爱好。或者虽然没有特别的爱好，但是学习能力强，能够坚韧不拔并且具备吃苦精神。

　　举例～需要怎样的吃苦精神：雅礼2016年数学竞赛在湖南一骑绝尘，25个省队雅礼进了14个;在高一一年，数学组只放了不到10天假。2016年长郡化学竞赛7个国集，直接保送清北，据说高二一年只休息了3天。。。等等

　　八、竞赛，需要靠什么出成绩：

　　1、天赋：如果孩子对某一科目能够坐下来做题3小时不分心耐得住寂寞并寻找各种解题思路且饱有成就感，可以考虑自学加深拓展，尝试竞赛。

　　2、勤奋：认真的时候可以整天10小时刷同一个科目的题目且坚持下来没有厌烦，自觉自制自愿刷题，可以尝试竞赛。

　　3、热爱：当碰到难题的时候可以在生活中的时候都会去思考这

　　个题目如何解决且不觉得是负担找到快乐和成就感，喜欢就好。

　　九、竞赛的得与失：

　　得：彪悍的学习能力;极强的规划能力;不折不扣的执行能力。

　　失：基本放弃娱乐;基本放弃休假;基本放弃社会活动;基本放弃发展的机会(虽然不是，相比于综合而言，可以用“几乎放弃”)。竞赛若失利，综合可能有欠缺。

　　十、竞赛的抉择：不勉强;适当取舍;决定后坚定前行;坚持综合不落后太多。