对孩子较可怕教育是什么?的家长请思考这样的问题，如果一对一辅导小编说，对孩子较可怕的教育是“标准答案”，不知道家长听到这样的回答会认可吗?

　　今天辅导孩子做作业，偶然听到他一直在叹气：老师说这个题答案不，这可让我怎么做呀?

　　原来我们的孩子们已经习惯于“标准答案”，见到答案不的开放性试题反而犯怵了!

　　曾几何时，我们都在批判“标准答案”禁锢孩子们的思维，扼杀创造力。很多人都说：题目都有“标准答案”才是较可怕的教育!

　　比如，有这样一道题有名：

　　一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：____，____。

　　孩子的回答是：举头望明月，低头思故乡。

　　但后面却是一个大大的X，那答案是什么呢?是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

　　这就奇怪了，难道因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的?

　　要这个思念故乡的人不是江南的，而是一个东三省的东北人，在春天时候思念故乡，会说春风又绿江南岸吗?举头望明月，低头思故乡似乎更准确!

　　一千个读者眼中，就会有一千个哈姆雷特。像这样的题目不不应该规定“标准答案”，给孩子们自由，让他们想到另一种可能理所应当。

　　但是比“标准答案”更可怕的，是孩子们已经习惯于“标准答案”！ 于此，我们就不得不提起一个沉重的话题——我们的孩子们为什么不愿意思考?

　　我想，很多人会把责任归咎于学校和老师——

　　因为老师因循守旧、照本宣科，不允许孩子们出奇、出格;
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　　因为学校是流水线一般的“人才工厂”，孩子们没有展现个性、发挥创造力的空间。

　　所以孩子们都是在被迫接受知识，没有主动探索的机会，所以不得不服从于标准答案!

　　但是近年来，我们又看到了另一番图景：

　　我们的学校和老师已经开始努力地改变。

　　历次课程改革和教学革新都在不断强调互动教学、探索学习的重要性、中小学生的作业与考试中答案不的启发发散性思维的开放性试题越来越多。

　　很多学校还建立创客空间，广泛成立创新社团，努力为孩子们创新探索提供空间。

　　但令人费解的是：我们的孩子们已经习惯了“标准答案”，对这些新变革反倒有些水土不服了。

　　有的学生参加创新社团很积极，目的却是想让老师“带”着自己去创新，遇到困难仍然想依赖老师给出解决办法。

　　——这样的创新仍然是“假创新”，是学校和老师在努力创新，而学生却无动于衷。

　　是为什么呢?我想，较关键的是我们的教育生态很难在短时间内改变。

　　中国的孩子从入学开始就面临着无尽的竞争和挑战：

　　幼升小、小学、中高考……每一步都是一道坎，每一步都要用分数说话。

　　有考试这个紧箍咒高悬在孩子们的头上，谁还有闲情逸致去发散思维、创新探索。

　　较重要的是，有“标准答案”的作业和习题已经让孩子们不堪重负，没有“标准答案”的开放性习题再有趣，在孩子们眼里不也是学习的负担吗?

　　感到一头雾水实属正常!

　　近来，很多人都在批评小学生“神题”。

　　例如，广为流传的：叮叮叮、呜呜呜、啊啊啊。

　　因为大多数成年人都不会做这道题而引发了广泛在质疑。

　　小编倒觉得这没什么不妥，以后的练习册上不妨多放几道这样的神题，打破孩子们对“标准答案”的幻想，让他们放下顾虑去创新!