湖南六校联考湖南省2018届高三六校联考语文试题参考答案电子版

　　命题学校：湘潭市一中

　　1.B(A项，以偏概全。原文是“中国工尺谱是世界上较早的乐谱之一”。C项，偷换概念。原文是“是目前能见到的用工尺谱来记录民歌的文献”，不是记录“古代歌曲”。D项，未然变已然。原文是“还将对探索非物质文化遗产的保护方式，推动中华传统文化的保护与传承产生深远的影响”。)

　　2.B[第二段并未详细论证中西方乐谱符号的来源，只提及了“西方唱名法(do re mi fa so la si)来自一首赞美诗每个诗句的第一个音节”。]

　　3.C(原文只是说“人们对工尺谱的态度已发生了逆转”，而工尺谱目前还未达到“被视为古老文化的象征和文化的品牌”这一高度，夸大事实。)

　　4.C(“也隐含有对自己随时光流逝而功业无成的叹息”理解错误，没有对“时光流逝而功业无成的叹息”。)

　　5.(1)内涵：①具体的桥：连接河流的两岸，使穷途变通途。(1分)②抽象的桥：代表着改变，象征着飞跃，是向前者愿望的化身。连接两个世界，沟通两个心灵，使隔阂阻隔变为通畅，帮人解脱困境，渡过难关。(2分)

　　(2)作用：①“桥”是线索，串联内容，结构全文，使文章脉络清晰。(1分)②运用象征手法.委婉含蓄地表现文章的主题。(1分)

　　6.①三顾茅庐的故事：搭起了刘备和诸葛亮心灵之间沟通的桥梁，诸葛亮出山，刘备事业由此转折，走上了较为辉煌的时期。(2分)

　　②黄承彦危难中救陆逊的故事：诸葛亮的岳丈黄承彦在看到陆逊被诸葛亮的“八阵图”逼得走投无路的时候，动了恻隐之心，引领陆逊走出了死亡之地，走向了生命之门，为他搭起了生的桥梁。(2分)

　　③两个故事说明了桥的作用：沟通心灵，搭起通途，渡过灾难和厄运，连接希望和理想;表达了对桥的渴望。(2分)

　　7.D(“脱贫人数呈逐步减少趋势”错。根据统计示意图，农村贫困人口脱贫人数2014年是1232万，而2015年是1442万，2016年是1240万。)

　　8.CE(选对一项给2分，两项给5分)(A项，概括不准确，无中生有。原文没有相关、学者的解读。B项，曲解文意。原文是“干部群众是脱贫攻坚的重要力量，贫困群众既是脱贫攻坚的对象，更是脱贫致富的主体”。D项，第一则材料并未探索出扶贫工作的具体措施。)

　　9.①中央出台系列扶贫、脱贫的政策。

　　②各级政府因地因人施策，发展脱贫产业，加强就业培训，增强搬迁户劳动技能。

　　③各级干部在扶贫工作中要积极为群众排忧解难.成为脱贫攻坚的重要力量。

　　④贫困群众要发挥主体作用，自力更生，靠自己的努力脱贫致富。(每点1分，共4分)

　　10.B

　　11. A(富者居于闾右，贫者居于闾左;“闾左”是代指贫苦人民。《陈涉世家》中有“发闾左逋戍渔阳”。)

　　12. B(不是“害怕郭秀陷害自己”，而是被郭秀“致书恐之”;水滨，岸边，是将自己的衣物放在岸边，而非“扔进水中”。)

　　13.(1)不久，杜洛周灭亡，杨倍又被葛荣抓获，葛荣想把女儿嫁给他，又用伪职逼迫他接受。(没、妻、“逼以伪职”倒装各1分，句意2分)

　　(2)(杨情)遭受家祸，自行按礼制守丧，吃的只不过是加盐的米饭，由于过分悲哀以致瘦骨嶙峋。(自居、唯、哀毁骨立各1分，句意2分)

　　14. CE(选对一项给2分，两项给5分)(C项，五六句写水中洲渚，“平平”两字表现出溪水的平静。E项，应是“造语平淡”。)

　　15.几只野鸭子懒洋洋地掩颈卧在岸边打盹儿;几棵枯老的树，其枝头竟然绽放出耀眼的春花。(2分)诗人用拟人(情景交融、对比都可)的手法描绘出了一幅清淡平远、生机盎然的自然之景。(2分)含蓄地表达了诗人厌恶喧嚣尘世、向往清新幽美大自然的“野情”和“闲意”。(2分)(如从炼字角度答题也可)

　　16.(1)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒

　　(2)望帝春心托杜鹃

　　(3)以中有足乐者不知口体之奉不若人也

　　17. A[①望文生义。“释怀”指(爱憎、悲喜、思念)很难在心中消除。此处说的是“真诚、甜美、亲切”，应改用“让人难以忘怀”。②使用恰当。“鸟枪换炮”比喻情况有很大好转或条件有很大改善。③对象误用。“如履薄冰”形容战战兢兢，小心谨慎的样子，强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。④褒贬失当。“挖空心思”形容费尽心机，多含贬义。⑤使用恰当。“以做效尤”指用对一个坏人或一件坏事的严肃处理，警告那些学做坏事的人。⑥使用恰当。“入木三分”，相传晋代书法家王羲之在木板上写字，刻字的人发现墨汁透入木板有三分深(见于唐张怀曜《书断》)。后用来形容书法有力，也用来比喻议论、见解深刻。此处修饰“院士的一番话”，正确。]

　　18.C(A项，语序不当，应该把“诚信”放在“不仅”的前面。B项，搭配不当，“提不出……灵丹妙药”错。D项，主

　　客倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。)

　　19. C(A项中的“一位”改为“一名”，“惠存”意思是请保存，多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。此处可改为“保存”。B项中的“马齿徒增”是称自己白白增长年岁，错用。D项中的“宣告”意思是宣布，告知，常用于书面语言和礼仪性语言，含有庄重色彩，此处应为“通告”，广而告之的意思。)

　　20.①必定脱离平民大众

　　②不能登大雅之堂

　　③这个界限应该如何划分呢(每句2分，意思接近即可计分)

　　(①处是对“高雅”的解说，参照“必定流传于民间”;②处与“不能称之为高雅”对应，可知是否定句，与后一句 联系可知相应的内容;③处是疑问句，联系前句的“界限”及后句的“见仁见智”可知是说如何划分的问题。)

　　21.京剧是一种融合多个剧种而形成的以唱、念、做、打为表演形式的由生、旦、净、丑四种角色表演的具有完整规范化程式的戏曲剧种。[计分要点：①有一个以“京剧”为陈述对象的完整的单句形式;(2分)②修饰限定成分有表演形式、角色划分、规范化程式;(2分)③符合解析要求且语序及字数符合要求的计](题干要求为“京剧”下定义，答题时，首先应确定定义对象的属概念“戏曲剧种”;然后提炼主要属性，包括融合多个剧种、表演形式、角色划分、规范化程式等，较后按下定义的语言形式组成句子，注意字数限制。)

　　22.题目意图：这是一道任务驱动型的作文题。要求考生在阅读材料的基础上抒写自己的认识、感想和联想，意在考查学生对自己及未来的认识，考查语言文字表情达意的能力。从材料中可以理解到：①青春梦是与中国梦紧密相连的;②青年人应该有责任与担当;③个人对未来要做好准备和设计;④幸福都是奋斗出来的;⑤个人的命运与他人、社会都有关系。这些构成了作文基本的立意。文体没做过多限制，只要与表达的主题适合即可。同时，鼓励文体创新。

　　依照高考作文评分标准评分。