前两天正巧在朋友圈上看到这个图片，觉得可笑的同时又觉得可悲。这就是典型的官僚主义、形式主义做派，即便放到政府机构里都会让人恼火，更别说是用在孩子的教育上了，简直是身心上的戕害。个人在高校工作多年，对高校内部治理、高等教育等问题有所思考，下面从两个方面来谈谈我的看法。

　　先从管理的角度来说

　　说实话，虽然我自己是做行政工作的，但我很反感一切需要审批签字的行政流程。我理想中的办事流程，是按章办事，事后备案，符合规定就办，不符合规定就不办，能不能办不是由审批人或签字人决定，而是由规定决定。而一旦一件事情需要审批，里面就免不了要掺杂人的因素。这个审批人，要么因此掌握了权力，要么因此承担了自己不该承担的责任。

　　比如说这所中学的这个规定，学生上厕所要值班保卫人员审核签字，既然签字了，就要对这件事负责，敢问这位值班保卫人员要负什么责?如果学生真的跑出来抽烟了，值班保卫人员是否要负连带责任?保卫人员签了字，学生就不会跑出去抽烟了?还有任课老师也要签字，如果学生上厕所不回来，任课老师是否有义务去把学生找回来?稍微一推敲就能看出来，这是典型的权责不对等，同时，又是典型的“重审批、轻监管”。

　　不要小看这种思维方式，这就是计划经济时代留下来的行政思维模式，近几年仍然没有完全扭转。近年来，大力推进“放管服”改革，实际上就是在扭转这种思维方式。比如说这件事，如果用放管服的思维方式，正确的方法是：一方面做好服务，提醒学生课间入厕，另一方面给予学生自主权，同意学生在上课期间入厕，但规定好返回时间，对于违反规定的学生，取消上课入厕的权利(或采用其他惩罚措施)。学校值班保卫人员在上课期间随机抽查学校厕所，将抽烟学生送回教室。这就是“简政放权、放管结合、优化服务”的内涵所在。

　　再从教育的角度来说

　　上面说的大部分是由此问题引申出去的思考，事实上，从教育的角度来看，管制手段都起不到太好的作用。比如说为了不让学生跑出去抽烟就禁止学生入厕，初衷是把学生锁在课堂上，但锁得住学生的身体却很难锁得住学生的心，这些学生不想听课、听不进去课，不管学校怎么规定都很难改变，更何况，上厕所要审批的规定，给人感觉更像是在侮辱学生的智商。教育，首先是要引导学生的主动性，而不是让学生越来越被动。

　　其实很多人都意识到了，对于一些不听话的孩子，怎么训怎么骂都已经不管用了，甚至管的越严，越是推着孩子往从恶的方向继续前进。就像压一个弹簧，已经压偏了压变形了，如果选择不松手，继续压继续压，直到有整天弹簧就会彻底偏离轨道飞了出去。如果及时卸卸力，让弹簧自己动一下，或许还有机会回到正轨。但大多数时候，我们的教育者们太害怕失误，不懂得如何松手，不懂得如何给孩子自由，这样或许能坚持着挺过高考，但却未必能挺过大学生活和今后更长的人生。

　　当然，对现在国内的中学提过高的要求实在是不现实，学校从校风校纪的角度出发，要求学生哪怕不听课也得在教室里坐着，这种严格的教规在一段时间内是不可能改变的，即便学校想改，家长们也不会同意。学校和家长无法放松手，只能在规矩和自由中找到一个平衡点，像第一点说的那样，给学生足够的自主权，同时也给出明确的规定，其他的，还是由学生自己把握吧。