现在提倡给学生减负，老师留的作业少了，也不用买大批大批的试卷做了。这对孩子们来说，简直就是福音。

　　然而，父母开始不淡定了，总觉得还是让孩子多做点题，多练习练习的好，不然心里不踏实，生怕被其他同学落下。

　　于是，学校作业变少了，父母布置的作业变多了。

　　家长给孩子布置作业不是应不应该的问题，而是适不适合的事儿。

　　如果老师留的作业相对较多，孩子写作业又慢，没有更多的时间和精力完成额外的学习，就不要再给他加码，施加压力。

　　如果孩子能够很的完成学校的作业后，还有许多富余时间，家长可以给孩子布置些作业。

　　家长给孩子布置作业的技巧。

　　作业要精，有针对性，忌题海战术。(此法比较适合数学)

　　在与其他同学家长的交流沟通中发现，他们会买许多套练习题，做完一本，又一本。题是做了不少，但真实效果呢?未必如家长所愿。

　　因为，题型就哪几种，出题人也都是这抄抄，那选选。做完后，会发现，有许多雷同，甚至完全一样的题。

　　这样盲目的题海战术，会导致会的题做了无数遍，不会的还是得不到练习。做了不少无用功，浪费了很多时间。

　　正确开启模式：

　　先选一到两套出题质量高的练习题，让孩子做一遍。

　　再让孩子把里面的错题，记录到错题本上。

　　家长根据错题本上的错题，在网上找些与之类似的题，让孩子加强练习错题。

　　题不在多，贵在精、准。

　　作业以知识拓展为主。(此法比较适合语文)

　　语文不仅仅是让孩子识字，会写字这么简单。越往高年级，越需要一个孩子的综合能力，它包括：理解分析能力、语言表达能力、知识运用能力。

　　为此，孩子做完老师留的作业，家长可以给孩子布置下列作业，以提升孩子的语文水平。

　　作业1：了解古诗作者的生平，他是在什么背景下写的这首诗。除了这首他还写了哪些?你较喜欢古诗里的哪句?为什么?把古诗描写的内容，加上自己的想象用绘画的形式描绘出来。

　　作业2：选择一本孩子自己喜欢的书(绘本和漫画不包含在内)，进行阅读，并把里面的好句子摘录下来，熟读，背诵。增加写作灵感和语言表述能力。在遇到类似写作时，可以信手拈来。

　　作业3：把老师留的作业进行深入和扩充。比如老师留了如果….就的造句，可以让孩子多想几个，别总是那一句。

　　总之，要进较大限度的扩充孩子的课外知识，掌握深入学习的本领，把孩子全方位武装起来。而不是简单粗暴的让孩子这个写10遍，那个背5篇。

　　较后一点，也是比较重要的一点：每天学习一点点，期末增强一大步。

　　家长给孩子布置作业，一次不要贪多。太多，孩子容易疲惫和厌倦，学习效率和效果不佳。

　　每天一道题，十天十道，到了期末也会有一百多道。真的不要看不起这每日一题的力量。