网友一：这一次我想大家都会站队，而不是拿砖头去拍他们。小学阶段有很多孩子因为各种各样的问题在学习上会出现困难，如果没有让他们再来一次的机会，赶鸭子往前走这模式很容易让他们在学习这条路上失去信心。

　　在小学低年级阶段，不少孩子出现学习上的困难，有因为年龄的原因心智不够成熟导致，有孩子学习习惯和学习方法的问题，也有家长监督和管理不到位的问题，当然还会有留守儿童问题，不同的孩子出现学习困难状态都各不相同，要留级需要是很谨慎的一件事情。

　　很多家长认为孩子学习出现问题，留级是解决问题的的方法，让孩子再来一次他们就能够把该学的知识都学扎实。其实只要参与和管理孩子学习的家长都知道，很多知识如果孩子的学习习惯不纠正好，重复十次八次也没有效果。

　　如今要想孩子留级是比较困难的一件事，需要家长有比较充分的社会资源运作能力。如果孩子在义务教育阶段留级，在此过程当中产生的费用问题到底由谁来承担?用什么样的标准来评判孩子是否需要留级也需要谨慎，如果只以分数论显然会出问题。

　　每个孩子都各不相同，执行统一的标准自然是有问题，不管是目前的自然晋升模式，还是呼吁的提倡留级制度，但是有一点适合的孩子，就是家长更积极的参与到孩子的成长过程中去

　　网友二：不认同小学留级制度。原因是：一、实施的是所谓的九年制免费义务教育，如果允许的话，将有许多学生上十年甚至十几年，财政为此将多拿出来多少资金来为这些学生“回炉”?

　　二、学习成绩好坏是相对的，可能一个学生在某个学校会显得成绩很差，而在另一所学校成绩会显得很好。就会出现有些学校学生事实上成绩已经不错了，还在留级的现象。

　　三、会让有些学校，有些教师钻空子。就是为了在教学成绩评比中居于有利位置，主动做学生和家长的工作，鼓动一些成绩并不差的学生留级，这些学生因为有一年的基础，成绩虽然不能说比新生较好的学生成绩好，但总比原来的中等成绩的要好，这样班级整体成绩就会提升。

　　四、会对有些学生不利，有失公平。即使是小学升初中基本上都是划片招生，而有些重点初中仍然会自主招一些成绩的学生。有的留一级或几级的学生可能分数会过一级不留的复读生而被录取，这对于因为指标被占用而不被录取的复读生来说是不公平的。

　　总之，无论从哪个角度来看，允许小学生留级也是弊大于利的。因此还是不实施的好。