该不该?——该!

　　有没有效果?——有效果

　　答案很显而易见，但是，我们却很“纠结”

　　现在的小孩父母，大部分来自于这几个年代：60、70、80、90，这几个年代的父母。其中70、80应该算的上是这个人群当中的主力军了。小孩处在初中高中这两个至关重要的阶段。我们纠结的原因就在于：我们没有这样的疯狂补课的经历，我们不懂，就像是开始咿呀学语的小孩，我们不懂，所以只有这样尝试：有的人这样做，孩子成绩好性格好，长大后有出息;但是有的新闻，却说孩子经不住压力头条。母亲的心疼孩子压力大，小孩也是苦不堪言。所以，我们很纠结。

　　该何去何从?

　　身边的声音很多，有的说不能让孩子输在起跑线，有的说儿孙自己儿孙福，让他自己选吧。声音很多，不知道怎么选。这个问题也曾今困然了我很久，对这个事情，我是这样看的：

　　强调不能输在起跑线上的一个极端就是拼命的学，不给小孩空间的学，孩子没有选择，这样，可能会造成对孩子以后性格产生不可挽救的损失。

　　但是，儿孙自己儿孙福，让他自己选吧。这样的极端就是，放纵孩子，让孩子走上极端，更加可怕。

　　所以，我们不能走极端，这两种观点，我们要选择中和。

　　我的建议是这样：

　　补课也分种类啊：有辅导补习班是针对孩子学校课程进度的，也有兴趣爱好特长班，像钢琴、思维数学、围棋等

　　我认同之前所看到的一个观点就是：

　　补习班：视情况而定。你可以选择不补或者是根据客观小孩成绩来定，这个不用很多，够就行;

　　特长班：给小孩选择的权利吧。给小孩选择，自己喜欢什么。比如说：围棋，音乐。那么，在经济允许的情况下，可以去学习，但是这个时候，我们要“中和”，原因就是小孩的天性是爱玩，很多事情是三分钟热度的，所以我们这个时候既需要给小孩子选择的权利，也要适当的剥削孩子放弃的权利，从而让小孩养成一个有始有终的好习惯。