孩子学习老师上不去，补课费花了好多钱，但是孩子就是学不好。是不是智商问题?

　　其实这是普遍现象，很多学生补课费花了不少，但是成绩不见有进步，不管是在补习机构的大班还是小班，还是昂贵的一对一补习，或者是请家教，都是一笔不小的花费，但是成绩始终难进步。

　　这里抛开智力因素的影响，因为大多数的学生智力都在平均水平，不至于太笨，什么都学不会，也不至于聪明到看一眼什么都记住了。当然也不排除掉有一些小孩确实笨一些，但是这不是这里我要讨论的主要因素。

　　很多学生的补习，并不是自己主动要求去补习的，而是家长觉得孩子成绩不好需要补习，较后征求一下孩子的意见就去补习了，还有的根本也就没征求直接就去补习了。

　　这种情况下，较主要的原因就是学生是被动学习，而不是主动学习。他们共同的特点都是自己并不想学习，只是被逼着去学习的，牛不喝水你非要摁着它喝水，想想有多难。
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　　当处于这种被动学习时，学习效果就会大打折扣，因为他根本就不想学啊，老师讲再多，他也是学不进去的，只能是老师看着的时候学一点，老师一不看着，马上就不学了，这样的学习能有多大的效果?

　　就像你工作时，领导在时，在你做一点，领导一不在，立马各种玩，较后整天结束时你会发现你有很多工作没有做。学习也是一样的。

　　除此之外，学习习惯也会影响到学习。很多成绩不好的学生，上课虽然听，但是很少做笔记，或者说即使做了笔记，也只是走个形式而已，课后不回顾加深。

　　他们很多人上课时，只听老师干讲，老师重复强调几遍的知识点也只是随便听听，而不会记下来，非要老师提醒做笔记时才会写下来，而写下来也是因为老师提醒才写下来，写完后并不知道自己写了什么，课后也不会去翻这些笔记。

　　这样不走心的学习，换谁教，花多少钱，都不会有多大效果。

　　身边有一个真实的例子。一个学生的英语差，在机构补习时，老师是认真负责的一个人，但是不管老师怎么讲，怎么督促，成绩依然上不来。不仅如此，家里还请了一个英语家教老师，每周2-3次地补，就这样英语没有起色。他给出的理由是，这些老师都不够厉害，不能让我对英语产生兴趣。

　　我相信题目中的家长，辅导老师应该也换了不只一两个了，但是仍然是这个结果。

　　当客观因素被排除掉时，剩下的就是主观因素，他自己的原因了。