小学生应该按照自己的实际来确定到底补不补课。我作为一名小学语文来说，我的观点明确：不赞成学生补课，但是，也坚决不反对部分学生补课。毕竟教育不能一刀切。补课要依据实际情况，不能盲目从众。

　　举个例子吧，我的侄子小学二年级，从一年级起就在班上老师那里补课。其实，补课并不能教给孩子具体多少知识，但是却能让孩子增加和老师交流的机会，何乐而不为呢?况且，侄子放学很早，不去补习的话，没人看管接送!送去补习老师把功课解决，还照看孩子，多好啊!补课还能让的孩子变得更，负责的老师组织的培训班，有利于孩子的发展!

　　首先，我们知道小学生的差距在低段时并不太明显，所以我不赞成一二年级学生补课!反而在低段时，家长和老师应该把重点放在培养孩子的行为习惯上，知识方面并没有多大的难题。学生家长与老师应该密切配合，但是不能让孩子成为负重的蜗牛。一二年级的孩子对周围事物充满好奇心，不能让他们的课余生活被补课占据!

　　其次，若是中段三四年级的小学生，在语文方面，会接触到作文，而小学作文常常是让学生和老师头痛的地方。所以，我认为学生可以依据自己的实际情况去报培训班!

　　较后，我认为小学高段5-6年级的学生基本的学习能力已经养成，但是许多题型没有见过，而公立学校课堂上时间并不充足，所以此时的学生应当去培训班提升自己。

　　作为一名教师，我自己的孩子会送去补课，因为我深知教育是改变人的出身的较佳途径!但是，我会为孩子选择适合的补习机构，同时，我也会尊重自己的孩子，如果他想要学习其他特长，我也会送他去，因为以后的社会，谁有知识，主动权就掌握在谁的手里!