到了初中，学生接触的知识面就会更加广泛，古文的学习也越来越多，对很多同学来说，学习难度增加了不少，所以在考试或者是做作业的时候会出现很多的错误，较常见的就是病句，病句是衡量语言表达能力重要标志之一，如何修改病句也是初中生备考的基本能力，所以今天小编为大家总结了初中语文中较常见的病句类型，希望大家好好收藏，合理的学习运用。

　　一、语序失当

　　语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

　　示例1博物馆展出了几年前刚出土的文物。

　　应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。

　　示例2他做了两个丈夫喜欢的菜。

　　应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。

　　示例3赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊!”

　　应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊!”

　　示例4这里的情况，对于我们已经很熟悉。

　　应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。

　　二、搭配不当

　　1.主谓搭配不当

　　示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

　　应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

　　2.动宾搭配不当

　　示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

　　应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

　　3.主宾搭配不当

　　示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的增强。

　　“态度”与“增强”搭配不当，“态度”与“转变”搭配

　　4.修饰词与中心语搭配不当

　　示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

　　“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

　　5.关联词语搭配不当

　　示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

　　“只要”改为“只有”。
#p#副标题#e#
        初中语文较常见的六种病句类型汇总，确保孩子考试无忧！

　　三、成分残缺或赘余

　　1.句子成分残缺

　　示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

　　缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”

　　示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

　　缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

　　示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

　　缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。

　　示例4：细菌是有害的。

　　缺少需要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”

　　2.句子成分赘余

　　示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

　　句子谓语重复，应该删去“打”

　　示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

　　“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

　　示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

　　“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

　　四、句式杂糅

　　1.句式杂糅

　　例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

　　原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。

　　“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅

　　2.语句杂糅

　　例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

　　作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

　　五、表意不明

　　所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

　　1.指代不明

　　示例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。

　　句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。

　　2.句子歧义

　　示例：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。

　　解析：究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢?可以再“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。

　　六、不合逻辑

　　1.自相矛盾

　　示例：他是众多死难者中幸免的一个。

　　解析：既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢?应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。

　　2.范围不清

　　示例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学和各项人才。

　　解析：“各项人才”包括科学家，不宜并列，应说“各项科学和其他人才”。

　　3.主客颠倒

　　示例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。

　　解析：主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的”。

　　4.双重否定

　　示例：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。

　　解析：“防止”的应该是“再次发生”，所以应该去掉“不要”。

　　5.两面对一面

　　示例：是否努力学习是取得优异成绩的关键。

　　解析：这里是前后不照应，前面是双方面，后面是单方面，应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。

　　以上就是小编为大家整理的初中语文较常见的病句分析，以及病句的修改技巧，各位考生要仔细阅读。