鸡兔同笼问题应该是小学数学中较较经典的一类题目，也是较具有代表性的一类题目了。这类题的出题形方式也在不断的变化当中，有已知鸡和兔的头，已知鸡兔的腿数，然后让你去鸡和兔分别是多少只。解题的方法可以用假设的方法，下面我这道例题中，小梅数她们家的鸡与兔子，头数是16个，然后数脚是44只，较后问题问鸡和兔各有多少只?来看怎么算：

　　先分类：鸡和兔分开(体现分类讨论数学思想，但小学不要求，初中数学需要学会。)

　　1、假设全是鸡：

　　头=16，脚=16*2=32，与44只脚相比发现问题：少了44—32=12只脚。

　　因为假设的全是鸡：有6只兔子被当成鸡了(即少的脚数12除以鸡和兔脚的差“2”)，

　　所以鸡：16—6=10;兔：就是6只。

　　2、假设全是兔：

　　头=16，脚=16*4=64，与44只脚相比发现问题：多了64—44=20只脚。

　　因为假设的全是兔：有10只鸡被当成兔了(即多的脚数20除以鸡和兔的脚的差“2”)，

　　所以兔：16—10=6只;鸡：就是10只。

　　小学有的画图方法理解上述的思维过程!

　　总结“小学数学八种数学模型如下”：

　　充分掌握鸡兔同笼假设法的解题方法，知道小学数学八大数学模型，会对你们在小学阶段数学应用题大题上提供很大的帮助，学好数学得下功夫，重在理解。