每一年季的时候，家长们就开始头疼，知道家长们在头疼什么事情吗?当然是给孩子选学校的事情了。现在中国教育事业发达，民办学校和公办学校占据着整个市场，而且很多民办学校的办学质量高，这也导致咱们家长们给孩子择校的选择上也就越来越多了。这种情况家长们就会比较公办学校和民办学校的教学质量，因为有的家长可能搞不清楚民办学校和公办学校不同点，所以伊顿教育小编将会把民办学校和公办学校优缺点进行一个分析。

　　民办学校和公办学校之一：独立与制约

　　私立学校一切都是独立的，一切都可以独立自主，校长说了算。公立学校也想独立，但又不可能独立，它要受上级教育主管部门的领导，要受上级领导的指手画脚，想自主不可能自主，上级要求怎么办就得怎么办，校长说了不算。

　　民办学校和公办学校之二：学生管理

　　私立学校对学生的管理既人性又制约，让制度真正成为制度，违者必然受到惩罚，“硬性”是特点。公立学校对学生的管理人性化，制度几乎是张废纸，一切纪律约束形同虚设，怕社会舆论，“软着陆”是特点。

　　民办学校和公办学校之三：目标管理

　　私立学校的目标管理是微观的，即逐条都是醒目的，是可操作的，因此，落实起来逐条都能做得到。公立学校的目标管理是宏观的，一大堆道理，宏观即空，一切都是虚的，虚即无。

　　民办学校和公办学校之四：教职员工

　　私立学校尊重教职工的人格，但需要是建立在一切为了学校的基础上，是贡献赢得了人格，占着茅坑是需要要拉屎的，一切从学校利益出发，否则走人，走人就意味着没了饭碗。

　　公立学校是要人格，一切从自身利益出发，心中有学校又没有学校，好些人是占着茅坑不拉屎的。公立学校走人校长说了也不应定算，因为社会网络太大。即使走人了，也是换一所公立学校而已。此处不养爷，自有养爷处。又能奈我何?

　　民办学校和公办学校之五：学生行为

　　私立学校的学生都知道该做什么，不该做什么。该做的能够做得很好，不该做的真不敢做，做了就是冒犯校规校纪，冒犯了校规校纪必然要受到应有的惩罚。私立学校的管理是法大于情，是法为上。

　　公立学校的学生好多不知道自己该做什么，也不知道不该做什么，尽管人人都有《学生守则》。学生是想做什么就做什么，不接受批评，不服从管理。校规校纪也是橡皮筋式的。公立学校的管理是情大于法，是情为上。

　　民办学校和公办学校之六：学生理想

　　私立学校的学生知道为什么要来到这所学校学习，学习目标是明确的，心中是有理想的。私立学校的校园文化是低调的、求实的，是字字句句入心的、实实在在的。公立学校的学生好些是混的，混是大多数学生的行走状态。公立学校的校园文化是高调的、空泛的，形大而实虚，虽也有些实实在在的东西，却已不能引起学生的关注了。

　　民办学校和公办学校之七：员工做事

　　私立学校的员工做事是各尽其责，每件事都有专人负责，不存在扯皮现象，从不攀比。公立学校的员工职责不明，人与人、处室与处室之间搅和，常推诿扯皮，大家的事情大家做，结果是大家的事大家都没做，或者都没做好，喜攀比。

　　民办学校和公办学校之八：荣辱之心

　　私立学校是为有好的生存而努力，校兴则口袋饱。公立学校荣辱是领导的事情，与我何干。

　　民办学校和公办学校之九：人员配置

　　私立学校是按岗位招聘人员，一人一岗，以岗设人。公立学校是有关系者进来，人浮于事者多，以人设岗。

　　民办学校和公办学校之十：头把交椅

　　私立学校是教育家搞教育，头把交椅是有专长的教育家坐的。公立学校的头把交椅是政客角逐的目标，管你是否懂教育。

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