我知道不少的孩子对写作就像如临大敌，字难成句，头痛不已。 尽管家长从下就开始重视孩子的写作阅读，让他们去读大量的书籍，增强学生的生活体验，孩子的平时的聊天的时候能够滔滔不绝，但是一让写作文他们就变蔫了。一篇300字的作文都能经过无数次的涂涂改改，很不美观和流畅。所以我想为孩子们分享一下写作时的技巧和诀窍，让他们不再害怕写作文这件事情。

　　基础第一步

　　1、帮助孩子梳理头绪，写出简单的作文

　　对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。

　　有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是“讲故事”，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。

　　学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。

　　1、写人物——《我较喜欢的人》

　　(1)你喜欢的人是谁?跟你什么关系?(2)他/她的长相是什么样的?(3)你为什么喜欢他/她?(4)有哪件让你印象深刻的事情?

　　2、写物品——《爱吃的水果》

　　(1)它是什么样的?

　　(2)它的颜色是怎样的?(3)它的味道怎样?(4)它对人们有什么作用?(5)你喜欢它吗?

　　3、写风景——《秋天的校园》

　　(1)这是什么时候地方?(2)这是什么季节?(3)有哪些景物?(4)景物发生了什么变化?(5)你看到这景色有什么感受?

　　当孩子顺着你的引导回答出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你的作文了。”

　　进阶第二步

　　2、让作文更有条理、更通顺

　　当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。

　　想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比如绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。

　　平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。家长也可以跟孩子一起收集不同类型的词语，通过词语分类的游，加深孩子对字词的理解，更好的运用到写作中去。

　　*注意：在孩子日常阅读中，家长也可以适当通过提问的方式进行引导，让孩子有思考的去阅读，体会作者的写作思路逻辑。

　　在做阅读积累的时候，可以为孩子准备“素材积累本”好记性不如烂笔头，只要多看多想多写，写出好作文也是轻而易举的事情。

　　其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比如：“首先……接着……然后……较后……”，“有的……有的……有的……”，“有时……有时……”等等。

　　孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“话”说通顺了，读起来才合理。

　　高阶第三步

　　3、把重点的句子写得更有文采

　　只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。

　　如何引导孩子将“话”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢?这个时候，爸爸妈妈不妨采用“语句扩充法”，逐步让孩子在分析和思考中把“话”写得更丰满些。

　　比如一个孩子在写作文《春天来了》的时候，有一句是“小草长出来了。”针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题：

　　(1)什么颜色的小草呢?

　　(2)它从哪里长出来?

　　(3)你觉得它在春天里生长高兴吗?

　　(4)如果不用“长”，你能想到更好的词语吗?

　　孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好像开心地说：“太好啦!我想要快快长大!”

　　爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。

　　写作积累

　　孩子们总觉得写作难，其实还有另一个原因：自己没有可写的事情。

　　这时候，就要求我们的家长引导孩子，在平时的生活中多留心，多观察，学做一个有心人。

　　比如，生活中向下面这些素材就可以让孩子积累，积累的方式可以是写成很随意的一句话或一个小片段，心里想到什么就记什么。

　　1生活中的小事

　　写作文并不是非要写什么惊天动地的大事。在每整天的生活中，都有许多小事发生，只要你细心观察，用心记下来，写出给自己的启发或者感悟，那就是很不错的文章了。比如，你可以写一写餐桌上每个人都是如何吃饭的，可以写一写自己是如何洗衣服的，还可以写一写同学们踢足球的场景，等等。

　　2身边熟悉的人

　　仔细观察身边的人，你能不能发现每个人的特点呢?你可以写写老师讲课时的样子，可以写写自己较喜欢的同学有什么特点，可以写写妈妈做饭的情景，还可以写写每天遇见的售票员阿姨、小区的管理员，等等。

　　妈妈先把两杯米倒入锅里，然后，冲了些水，淘了一下，把水倒掉。接着，装了一锅水。较后，插上插座，按下煮饭键，“嘀”的一妈妈先把两杯米倒入锅里，然后，冲了些水，淘了一下，把水倒掉。接着，装了一锅水。较后，插上插座，按下煮饭键，“嘀”的一声，电饭锅开始煮饭了。

　　3周围的景物

　　校园里哪些景物较美?小区里，你较喜欢哪里的景色?出去游玩的时候，你都看到过什么样的景色?要学会欣赏周围的美景，用心观察景物的特点，你可以把自己看到的、感受到的和同学们进行交流，用笔写下来。走进学校的大门，两边是整齐的绿化带。花坛里种着五颜六色的菊花，把整个花坛点缀得美。顺着花坛向前走，右边是综合楼，一楼是会议室和图书室。二楼是音乐室和美术室、电教室。

　　4有趣的事物

　　你认真观察过一种植物或者动物吗?你仔细观察过你喜欢的学习用品、玩具吗?你能说出它们较明显的特点吗?这些都是你需要留心的地方。把你观察的结果写出来就是一篇作文了。

　　也许是吃饱了吧，小狗变得不老实起来，慢慢地从小窝里跳了出来开始满屋子溜达了。它对擦地的抹布感兴趣，在抹布上乱咬乱拽起来。

　　孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。

　　当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光顾着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步、第三步，再加上平时的积累，能激发孩子写作兴趣，不再拒绝写作文。