我们知道衡水中学那是中国的高考工厂，可是我们不知道衡水中学的孩子究竟是怎样考上清华北大的，用了什么办法。以下衡水中学老师曝光了衡水中学孩子的学习方法。

　　衡水班主任

　　只要掌握了一个好的学习方法，就像找到了一个捷径，照着这条路走下去，学习自然，那么什么样的方法才是的呢?

　　今天跟大家分享就是衡水中学较牛班主任李老师教给她学生们的学习方法，只要做好这八条，你的学习成绩根本不用愁!

　　这些准备要有

　　都有一个错题本;

　　都有一个好题本;

　　新课之前先预习;

　　先复习后做作业;

　　做作业要计时(训练)

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　　计划管理——有规律

　　(1)长计划，短安排

　　在制定一个相对较长期目标的同时，要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。

　　较重要的是，能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。

　　(2)挤时间，讲效率

　　重要的是进行时间上的通盘计划，制定较为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。

　　计划表要按照时间和内容顺序，把放学回家后自己的吃饭、休息、学习时间安排一下，学习时间以45分钟为一节，中间休息10分钟，下午第四节若为自习课也列入计划表内。

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　　预习管理——争主动

　　(1)读： 每科用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你明天上课要重点听的内容。

　　预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，第二天听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白之处你要写在预习本上。

　　(2)写： 预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。――读写同步走。

　　(3)练： 预习的较高层次是练习，预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时若你会做了，说明你的自学能力在增强，若不会做，没关系，很正常，因为老师没讲。

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　　听课管理--重效益

　　听课需要做到跟老师，抓重点，当堂懂。 听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。

　　事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。

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　　复习管理——讲方法

　　有效复习的是做到五个字：想、查、看、写、说。

　　(1)想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影

　　学生课后较需要做的就是是回想。此过程重要，几乎清华生、北大生、高考考生都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排时间回想。

　　(2)查：回想是查漏补缺的较好方法

　　回想时，有些会清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2-3遍，几乎能够做到不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

　　(3)看：即看课本，看听课笔记

　　既要有面，更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的“漏缺”点。

　　(4)写：随时记下重难点、漏缺点

　　要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。

　　(5)说：就是复述

　　如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。

　　坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力增强，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

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　　作业管理——要自律

　　(1)不计时不作业： 作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语;25分钟写完数学……

　　(2)不复习不作业： 先复习所学的内容，然后作业。

　　(3)遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。

　　(4)不检查不作业： 作业后需要检查一遍。

　　(5)不小结不作业： 写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。

　　(6)独立作业忌抄袭。

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　　错题管理——常反思

　　有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把拿在手。

　　建立错题本和难题本可用16K的横格本，每页上下分五部分：

　　第一部分是原题;

　　第二部分是错因;

　　第三部分是改正确与举一反三：正确即写出正确答案，过了一个月复习时，搭眼一看还不会，就问自己：怎么还不会?就要进一步查找原因，这时举一反三，将与本题相关的知识点或习题联系起来，写下来。

　　第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。

　　第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习?盖住原题自己用脑子想。此法比较适用于数理化。

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　　难题管理——会溯源

　　一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。

　　一是 查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系;

　　二是 复原自己考试时的思维路径，查“堵”点、“歧”点;

　　三是 借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。

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　　考试管理——抓重点

　　用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……等项目。

　　错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和增强。

　　用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出考点。――考前拿出时间做错题难题本上的题。