事例一，天才型选手。我曾经依次教过某兄妹二人，父亲高中没上完就因为经济原因退学了，母亲小学没上完，因为小儿麻痹和经济原因也退学了，父亲一个人常年在外打工，母亲在家。兄妹二人都是学习极其的人，特别是哥哥，不仅学习成绩优异，并且从小就开始照顾家里，小学时就给母亲妹妹包饺子，炒菜，甚至下地干活，挑水挑粪。初二暑假的时候，他父亲和叔伯们凑钱让他领着他那盲人奶奶两个人出去旅游了一次。都说穷人的孩子早当家，但是这种孩子我是从没见过，(他家也不穷了，父亲一个人打工挣的钱已经在我们市里全款买了房子，他今年秋期也考到了市里的高中)。

　　事例二，平凡型选手。这个在农村就多的多了。这种孩子主要靠老师，根本不要指望家长的辅导，甚至有的家长连孩子作业做没做完都不清楚。每次看到网上说的让家长批改作业我都羡慕不已，因为如果我学生的家长能够督促学生按时完成作业我就谢天谢地了，别说让他们保质保量了。在这一点上，农村的孩子确实不如城里的孩子，毕竟在城里，教育真正做到了家庭，学校的共同努力。

　　事例三，无可奈何的选手。我不知道城里的学校对待学困生是怎么办的，或者对于他们来说的学困生对于我们来说较起码是中等生，反正每一届我都能遇到那么一部分无可奈何的学困生:作业不做，上课不听讲，甚至考试时让他抄袭都交白卷，问起原因:不想做。对于这样的学生我是深深的感受到一种无可奈何的挫败感，这种孩子大多数是有家庭原因的，不是父母都不要他了，就是从小挨打挨到大的，一方面觉得他们可怜，另一方面又生气，就如鲁迅先生的哀其不幸，怒其不争，对于他们我倒更觉得我遇到的天生残障的学生更好一点，较起码这类天生残障的学生不惹事。