孩子怎么预习课文较有效?这个要针对孩子的具体情况来看，基础知识较好的也就是学生以课文主要内容为主，你课文的延伸为辅。基础知识较差的学生，就要以基础知识为主，你课文主旨为辅。不知你的孩子属于哪一类情况?但就怎么预习才伊顿教育老师讲讲自己的看法。

　　扫除生字、词语障碍。

　　预习是学习前的准备，就和士兵上战场前检查装备一样重要。首先，要扫除生字、词语障碍，文章中的生字不认识，词语不理解，就谈不上对课文的理解。因此，要通过字典、词典弄清楚生字怎么读?不明白的新词语什么意思，为下一步的预习做基础。

　　带着问题预习

　　除了生字，词语还要预习什么内容呢?就剩下句子，段落和文章主题了。这些要带着问题来预习，那么，问题在哪?问题在课文的后面，人教版语文课后都有思考题，我们在解决了生字词语后，先看这些问题，带着这些问题读课文，在解决这些问题的过程中完成预习。当然，这些问题肯定有些不知道，不知道怎么办?不用着急，在此处做标记，在老师讲解课文是这就是以重点听的内容。像北师大版语文课后没有思考题怎么办呢?找课文参考书，找同步练习题，问题多而且具体，你可你尝试做一做，在做的过程中完成预习。

　　明确预习的目的

　　预习的目的是什么?预习的目的就是熟悉课文内容，知道课文的重难点，明确课文主要讲了什么?解决老师讲的快，自己听不懂的问题，解决上课前需要准备的物品，解决完全掌握本课知识而且有更多的收获问题。明白了预习目的，你就知道了预习要从那儿做起。

　　预习课文较低要求

　　预习课文的较低要求是什么?较低要求就是能够读通课文，明白课文主要讲了什么?有什么感想?如果能解决这两个问题，你的预习目的就达到了，上课就能跟上老师的节奏。否则，讲课节奏快的老师，你听课就一知半解，不知所云。

　　预习是在课文上标记

　　课本上做标记是预习课文较好的方法，可以勾画你不懂的地方?可以勾画是你认为好的句子?也可将你从工具书，资料中找来的答案写在上面，上课是你的标记帮你哪些是你应该急需掌握的内容，哪些你已经掌握了。