同桌问题，是小学乃至中学家长比较关注的话题。个人认为，管好自己孩子，和谁同桌不重要，重要的是要有影响同桌的能力。一般来讲，小学一年级，老师会根据大小个蛇形排座，前后位置确定后，左右位置每周调换。在座位安排方面，老师会考虑男女生同桌，一段时间观察后，对不和谐同桌进行调整，目的就是增加全班课堂纪律，增加班风班貌。

　　老师、家长和孩子眼中的一年级“差生"，以调皮捣蛋、性格乖张、暴力无理的居多。一年级的“差生”，还没有体现在学习成绩上，主要表现在课堂纪律上。对于初入校园的小豆包们，家长都不希望孩子和所谓的“差生”做同桌，但越是表现好的孩子，越不可避免的要和调皮的孩子坐在一起，这也是老师稳定班级秩序的常用手段。

　　对于同桌问题，家长尽量少干预。比如，有的家长会担心同桌影响孩子的学习，让孩子沾染不良学习习惯，所以要求老师调换同桌。这种做法干扰班主任正常工作，对其他孩子来讲也是不公平的。孩子走入校园，就是进入一个小社会，面对表现各异的同龄人，如何和大家相处，实际上是一个值得研究的题目。

　　小学阶段，孩子的同桌一直是所谓的“差生”。我们采取的做法有以下几种：一是尽力影响他人，不受他人影响，孩子要增强自己定力，不参与同桌的不良行为;二是鼓励感化同桌，给他一些小奖励，引导同桌和自己一起进步;三是合则相处，异则淡之。相处得来的同桌尽量帮助他，观念不同、汤水不进的那就敬而远之。多年和调皮捣蛋同学做同桌，孩子练就了不受外在影响的学习定力，不管班级里发生什么事，她都能专心听讲，认真学习，这也算是意外收获吧。