低年级学生如何解：甲是230，甲比乙的2倍多50，乙是多少?这是一道数学应用题，对小学低年龄段的学生们来说是有的难度的，学生们不会解的主要原因，是因为对“甲比乙的2倍多50”这句话蕴含的关系没有搞清楚。这点其实就跟语文有一些关系了，理解能力强的学生要懂得比说的是什么意思，甲比乙的2倍多50的关系之后，可以利用图形的方式解出乙是多少?

　　甲数是230,比乙数的2倍还多50,乙数是多少?

　　这是一道整数应用题，涉及到两个量，甲数和乙数，甲数是230，且知道乙数与甲数的关系，求乙数。这里面涉及标准量和比较量，有点类似高年级要学习分数应用题时候去寻找单位1的量，一般来说,标准量通常在“比”“占”“是”的关键字的后面，在列式中，这些表示关系的式子经常用“=”来替代。

　　做应用题关键在在理清题目的含义，找到关系式，这个题目的关系式是什么呢?甲数和乙数之间的关系，乙数是标准量，甲数是比较量，甲数比乙数的2倍还多50，如何理解呢?甲数比乙数多，多多少呢?2倍还多50,。通过这句话可以得到甲数与乙数之间的关系式字，这是本题目的关键，

　　甲数=乙数×2+50.

　　在读题和理解题目的含义中需要做到文字语言的转化，在这个题目中写关系式的时候，把“比”直接用“=”给替代。写出关系式子后剩下的就比较好处理了。有了等量关系式，可以用方程的方法来解答。

　　解方程即可求出乙数，比较简单。对于低年级的孩子来说，方程还没有学习，那么该如何来解答这道题目呢?

　　首先还是得分析题意找出题目中的关系：甲数=乙数×2+50，这是本题的。

　　在低年级的时候，学生已经学习了用线段图来表示具体的数量，结合题意，可以画出线段关系图来，画线段图的关键还是首先来确定标准量和比较量以及它们之间的关系。用一份来表示乙数，再根据甲数等于乙数的2倍还多50 ，则甲数可以用两份来表示，再用一段来表示多出的50即可。线段图如下：

　　线段图画出之后题目就很容易理解和解答了，可以直接列出算式(230-50)÷2,计算可以直接求出一份的数量，也就是乙数的大小。

　　对于低年级的学生来说，遇到甲是230，甲比乙的2倍多50，乙是多少这类问题不会解的时候，建议可以使用画线段的方式分析，这样学生们更容易理清楚自己做题的思路。这就是数学结合方法在该问题上的应用，是小学学生需要要掌握的解题思路和方法。